Attività didattiche

Tutta la scuola

Progetto accoglienza

L’accoglienza è un momento importante, perché è lì che nasce il rapporto di fiducia tra il bambino e le insegnanti.

Attraverso il gioco e le attività il bambino crea relazioni con il gruppo e si inserisce serenamente nel nuovo ambiente, con i compagni e con le insegnanti.

Con questo progetto vogliamo rendere il distacco dai genitori sereno e tranquillo.

Tutta la scuola

Progetto biblioteca

Con questo progetto facciamo conoscere più da vicino ai bambini il mondo dei libri e della lettura.

I libri aiutano a far crescere fantasia, curiosità e creatività, e favoriscono le capacità logiche e linguistiche, l’attenzione e la concentrazione.

Ultimo anno dell’infanzia

Pre-lettura e pre-scrittura

Pensato per i bambini dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia.

Le attività seguono un percorso graduale che porta il bambino a conoscere la lingua scritta e a sviluppare competenze linguistiche, fonologiche e narrative, sempre attraverso giochi e attività mirate.

Scuola dell’infanzia

IRC – Insegnamento della religione cattolica

Il bambino ha una grande capacità di stupirsi e meravigliarsi di ciò che lo circonda. L’educazione religiosa si propone come esperienza preziosa, capace di educare al valore della vita e di aiutare il bambino a comprendere se stesso.

Ogni giorno i bambini sperimentano gesti ed esperienze legati agli insegnamenti di Gesù.

Scuola dell’infanzia

Inglese

Il progetto aiuta il bambino a familiarizzare con una seconda lingua: le frasi più semplici, i colori, i numeri, gli animali, il corpo, la famiglia e il cibo, tutto attraverso giochi, canzoni e filastrocche.

Le lezioni sono tenute da un’insegnante madrelingua.

Tutta la scuola

Progetto stagioni

I bambini scoprono il mondo vegetale e animale che li circonda e, osservando i cambiamenti della natura, imparano lo scorrere del tempo.

Le insegnanti propongono percorsi di scoperta che stimolano l’ascolto, la comprensione e l’osservazione.

Scuola dell’infanzia

Psicomotricità

Un’educazione che passa dal corpo e dal movimento prima ancora che dalle parole, attenta soprattutto alla dimensione affettiva e sociale del bambino. Con il gioco psicomotorio di gruppo si favorisce lo sviluppo armonico della personalità.

Il progetto è condotto da un esperto esterno.

Scuola dell’infanzia

Teatro-narrazione

Il laboratorio parte dai bambini stessi e dalla teatralità spontanea che hanno dentro: il gioco di finzione, il piacere di muoversi, di inventare, di fare.

I più grandi inventano una storia, costruiscono i costumi con materiali di riciclo e la mettono in scena per le altre sezioni o per le famiglie.

Nido e infanzia

Il teatro delle ombre

Basta una luce e una parete: la propria mano, contro la luce, può diventare un lupo, un uccello, un drago.

Linguaggio del corpo e gioco simbolico si intrecciano in pochi centimetri di ombra proiettata.

Nido

Travasi ed esplorazione sensoriale

Sabbia, conchiglie, cucchiai, bicchieri da riempire e svuotare. E il cestino dei tesori, con pigne, spugne, pennelli e gusci da esplorare liberamente, sotto lo sguardo dell’adulto.

Non c’è un uso “giusto” degli oggetti: c’è la scoperta, che allena le mani, la concentrazione e i primi rapporti di causa ed effetto.

Scuola dell’infanzia

Orto in giardino

Si semina, si organizzano i turni di cura, si raccoglie e infine si cucina insieme il raccolto in sezione.

Scienza, matematica, cucina e attesa, vissute nello stesso gesto. E la prima responsabilità vera: una pianta che ha bisogno di essere annaffiata.

Scuola dell’infanzia

Piccoli scienziati

Cosa galleggia e cosa affonda, come si mescolano i colori, come si scioglie il ghiaccio: esperimenti semplici, sempre a partire da un’ipotesi che i bambini provano a formulare prima di scoprire la risposta.

Nido e infanzia

Uscite e passeggiate

Esplorazioni legate alle stagioni, per raccogliere materiali naturali e osservare i cambiamenti: l’ambiente fuori dalla scuola diventa un’aula a cielo aperto.

Nido e infanzia

Progetto continuità

Accompagna i passaggi dal Nido integrato alla scuola dell’infanzia e dall’infanzia alla primaria, in modo sereno, graduale e armonioso, con incontri, esperienze condivise e attività di conoscenza.

Tra gennaio e febbraio un incontro dedicato prepara famiglie e bambini che a settembre cambieranno sezione.